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No.4 有关教育目的的理论

社会本位论

核心观点：教育为社会发展服务；培养社会公民

代表人物：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干

个人本位论

核心观点：教育为个人发展服务；培养自然人

代表人物：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐

教育无目的论

核心观点：否认教育的一般、抽象目的，强调教育过程内有的目的

代表人物：杜威

No.5 我国现代学制的发展

壬寅学制（《钦定学堂章程》）

颁布时间：1902年

地位：中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。

癸卯学制（《奏定学堂章程》）

颁布时间：1904年

特点：主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。规定男女不许同校，轻视女子教育。

地位：中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。

壬子癸丑学制

颁布时间：1912-1913年

特点：它第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。

地位：我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

壬戌学制

颁布时间：1922年

特点：以美国学制为蓝本。规定小学六年，初中三年，高中三年。

地位：又叫新学制或六三三学制。

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